6 Ways to Make the Last Few Weeks of School Fun and Meaningful

Dla większości okręgów szybko zbliża się koniec roku szkolnego, co może oznaczać wiele rzeczy dla nauczycieli i uczniów: dodatkowy stres, zmęczenie i pośpiech, by wszystko zakończyć – ale także koniec testów, początek ekscytacji, świętowania i trochę relaksu.

Pośród chaosu ostatnich kilku tygodni w szkole, może być łatwo przebrnąć przez ruchy codziennej pracy klasowej, tracąc następnie okazję do wykorzystania tych ostatnich cennych chwil z uczniami. Ponieważ pozostało tylko kilka tygodni, aby utrwalić znaczące relacje z uczniami i wzbogacić ich naukę, zanim przejdą do innej klasy, oto kilka strategii i działań, których możesz użyć, aby pielęgnować każdą pozostałą chwilę ze swoją klasą 2018-2019:

Provide Plenty of Opportunities for Reflection

As you are crafting lessons and activities for the last few days of school, try to build in plenty of opportunities for students to reflect on what they’ve learned during the year, in ways that encourage critical thinking, self-reflection, and collaboration. Należy przypomnieć uczniom o zadaniach, które wykonali w ciągu roku, oraz o najważniejszych treściach, których się nauczyli. Działania związane z refleksją powinny być traktowane jako okazja do świętowania, ale należy też pamiętać, że refleksja może być dla uczniów ważnym czasem podsumowania przed przejściem do następnej klasy. Jeśli twoi uczniowie ustalili indywidualne lub klasowe cele na początku roku, upewnij się, że powrócą do nich przed końcem roku.

Więcej zasobów i narzędzi do wspierania autorefleksji uczniów od edukatorów i centrów zasobów edukacyjnych, sprawdź:

Zrób czas na gry!

Ostatnie kilka dni w klasie powinny być znaczące – ale powinny być również przyjemne! Nie wywieraj zbyt dużej presji na siebie i swoich uczniów pod koniec roku. Zamiast tego należy wygospodarować czas na zabawę i gry. W ciągu ostatnich kilku tygodni należy mieć w zanadrzu różne łatwe do przeprowadzenia gry, które pozwolą uczniom na nowo się skoncentrować, gdy zaczną się dezorientować, wypełnią chwile przestoju lub po prostu dadzą im więcej czasu na interakcję ze sobą przed zakończeniem roku szkolnego – zanim zacznie się lato i uczniowie opuszczą budynek, warto dać im trochę radosnych wspomnień z klasy! Oto kilka łatwych gier klasowych lub podobnych zajęć, które można wypróbować z uczniami:

Zostań kreatywny

Oprócz refleksji i zabawy, koniec roku to świetny czas na wyrażanie siebie i kreatywność. Wykorzystaj w pełni ostatnie tygodnie szkoły, zapewniając uczniom, niezależnie od grupy wiekowej, w której uczysz, wiele okazji do kreatywności i wyrażania siebie. Można się pobrudzić przy pracach plastycznych i rzemieślniczych lub wykorzystać umiejętności kreatywnego pisania i występów, pisząc wiersze i wystawiając skecze. Jeśli są ciepłe dni wiosennej pogody i można przenieść zajęcia na zewnątrz, należy włączyć przyrodę do działań twórczych. W zależności od tego, jakie działania wybierzesz, kreatywne zadania mogą nawet stać się dodatkowymi momentami znaczącej refleksji. Oto kilka przykładów twórczych działań, które można wdrożyć lub zaadaptować na koniec roku szkolnego:

Komunikowanie się z rodzicami

Choć ten element nie wiąże się z czasem spędzonym z uczniami w klasie, nadal jest ważny dla ich sukcesu i będzie im służył latem i w następnym roku szkolnym. Koniec roku szkolnego to dobry moment, by porozmawiać z rodzicami o rozwoju i osiągnięciach uczniów w ciągu roku oraz by przygotować ich na letnie możliwości nauki. Rodzice są na pierwszej linii frontu działań mających na celu zapobieganie utracie możliwości uczenia się w wyniku letniej ślizgawki, dlatego ważne jest, by zapewnić im zasoby umożliwiające kontynuowanie nauki w okresie letnim w najlepszy możliwy sposób. Przekazywanie im informacji o lokalnych, bezpłatnych letnich wydarzeniach edukacyjnych może być przydatne dla rodziców i rodzin, które w przeciwnym razie mogą nie być świadome dostępnych dla nich zasobów. Oto kilka zasobów, które mogą pomóc w komunikacji z rodzicami na temat letnich zajęć edukacyjnych:

Od Nauczyciela: Take a Field Trip!

Ta następna strategia na koniec roku pochodzi od wspaniałej nauczycielki edukacji specjalnej, Karli Banks:

„Po zakończeniu testów państwowych, uczniowie kończą szkołę, ale nadal mamy kilka tygodni, które pozostały wraz z treściami do uzupełnienia. Aby utrzymać zaangażowanie moich dzieci, łączę projekty STEM z badaniami. W tym roku nasza klasa wybiera się na „wycieczkę w teren” do Puszczy Amazońskiej. Ponieważ nasz samolot rozbił się w środku lasu, musimy wymyślić, jak stworzyć bezpieczne, odporne na wiatr i wodę schronienie, katapultę, aby ochronić się przed dzikimi zwierzętami, linię zip, aby szybko wydostać się z drzew, a także kilka innych wyzwań, dopóki nie uda nam się uciec z lasu. Po drodze dzieci badają różne zwierzęta, które żyją w lesie, aby napisać własną książkę ABC o zwierzętach Amazonii. Odmierzają sznurek, aby zobaczyć jak wysokie są drzewa w Amazonii. Wykonują również rysunek w skali, który pomoże im zorientować się, jak wysokie są drzewa. Słuchamy również klipów na YouTube z odgłosami/zwierzętami lasów amazońskich podczas pracy, aby pomóc w przygotowaniu sceny. Dzieci to uwielbiają i są tak zaangażowane, że zapominają, że nadal pracują i uczą się.”

https://www.oneroomschoolhouse.net/2017/05/rainforest-adventure.html

Przeczytaj wkład Karli w The Art of Teaching Project tutaj:

Świętuj wzrost i osiągnięcia

Wreszcie, spędź ostatnie kilka dni z uczniami świętując! Skup się na świętowaniu i pokazywaniu wzrostu i osiągnięć uczniów, społecznie, emocjonalnie i naukowo. Środowisko pod koniec roku szkolnego doskonale nadaje się do stworzenia przestrzeni, w której uczniowie mogą być dumni ze swojej pracy, wyraźnie rozpoznać swój rozwój i poczuć poczucie wspólnoty z innymi uczniami. Niektóre badania sugerują, że oprócz świętowania osiągnięć należy celebrować nawet porażki, co można włączyć do wspomnianych wyżej działań związanych z pozytywną autorefleksją. Kluczem do świętowania rozwoju na koniec roku jest inkluzywność – należy upewnić się, że każdy uczeń ma możliwość świętowania, uznając różne rodzaje rozwoju i unikając zrażania do siebie uczniów podczas publicznych uroczystości. Więcej na temat świętowania, inkluzywności i rozpoznawania rozwoju uczniów można znaleźć w:

.